昨天的回家功課沒有寫，我今天上學，有一點緊張。我們二年二班的老師很兇，如果不聽話，會被她打。
拿著生字簿排隊的時候，我的心裡七上八下，因為本子裡該寫的地方都是空白的。換我，我把本子在老師的面前攤開，甚麼都沒有說，也不知道該說甚麼。
老師好像有點愣住，停了一會兒，她問我：
「昨天回家是不是幫媽媽做事情啊？」
點頭點頭。
「爸爸回家的時候是不是也跟他玩很久啊？」
點頭點頭。
「媽媽是不是要你吃完飯趕快去洗澡？」
點頭點頭。
「後來要寫功課的時候就趴在桌上睡著了，媽媽抱你去睡覺對不對。」
點頭點頭。
「老師知道了，你回去吧！」
......
就這樣，老師沒說我沒寫功課，也沒打我，我平安的回家了。 
這是三十年前的事情。我問念小一的兒子，我當時應不應該被處罰，他說可以。但是我感謝老師當年可以處罰我卻不處罰，甚至不指控我沒寫作業；讓我有機會自己改正，活在被赦免的恩典，而不是被定罪的地獄裡。 老師，願上帝多多關愛你，賜福予你。
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一位脊椎外科醫生hbrk55的文章〈給我倔強的理由〉，比對起最近〈我的11位導師〉系列，sigh.....
如果三十年前，二年二班的老師打了hbrk55，現在的他會是怎麼樣的他呢？
缺了一天的作業，不會因此斷送前途、負責不起未來的人生，
孩子（理論上）是一種很單純的動物，一句話、一個小事件，這樣的觸發也許就足以影響他的一生。
教育是良心的事業，是設身處地的關懷，是墾荒、是栽種、是育苗的辛苦工作，
儘管含淚播種，屆時歡呼收割的未必是教育工作者，
卻仍甘願付出，以學生的成就為自己的成就，正是「師」之所以為「師」的道理。
嗯，發現我真適合寫招生文案
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